課本纍纍，功課何多。日讀夜讀，何時何了。

 

《詩經》《國風·王風·黍離》。

彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。悠悠蒼天！此何人哉？

彼黍離離，彼稷之穗。行邁靡靡，中心如醉。知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。悠悠蒼天！此何人哉？

彼黍離離，彼稷之實。行邁靡靡，中心如噎。知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。悠悠蒼天！此何人哉？

這首詩創作於二千多近三千年的中國春秋時期，是東周都城洛邑周邊地區的民歌，關於此詩的創作背景，《毛詩序》提到：“《黍離》，閔宗周也。周大夫行役，至於宗周，過故宗廟宮室，盡為禾黍。閔周室之顛覆，彷徨不忍去，而作是詩也。”

詩中主要訴說的禾黍是一種農作物，作者借此暗指家鄉，詩人回到家鄉之後，發現當年家鄉城市的輝煌宮室殘破不堪，已經成為禾黍雜生，昔日繁華的周王朝也成為了歷史，作者看到這一切不由悲從心來，久久彷徨不願意離去，故而寫出了這首詩抒發自己的感情。

至於為何同樣的話要重複三遍，是因為引起讀者的共鳴，讓讀者進入到自己的感情的世界中，在關鍵的字眼上，作者做了一些改變，比如說第一章是“中心搖搖”(嘆息之狀)，第二章則是“中心如醉”(恍惚難過)，第三章則是“中心如噎”(哽咽)， 讓讀者更好的代入中心的思想。

如今爺爺改之，送我孫女

課本纍纍，功課何多。日讀夜讀，何時何了。知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。死記死背！此何世哉？

課本纍纍，功課何繁。日讀夜讀，何時何絕。知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。死記死背！此何世哉？

課本纍纍，功課何深。日讀夜讀，何時何免。知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。死記死背！此何世哉？